Bac 2027 : 2 points de maîtrise de la langue, même en maths

Depuis le 17 septembre, c'est écrit au Bulletin officiel : à compter de la session 2027, chaque épreuve écrite du bac réserve au moins 2 points sur 20 à la maîtrise de la langue. La règle vaut pour la spécialité maths, pour la physique-chimie et pour la NSI, sdet votre enfant de terminale la subira en juin prochain. Ma lecture des quatre notes de service : l'orthographe pèse moins que ce que craignent les parents, la rédaction du raisonnement pèse davantage, et c'est plutôt une bonne nouvelle pour ceux qui travaillent proprement.

Ce que le texte dit, précisément

La note de service du 11 septembre 2026, publiée au BO spécial n° 4, fixe un minimum de deux points par épreuve pour tous les examens, du brevet aux diplômes professionnels. Ces points évaluent quatre dimensions, avec une grille à quatre paliers identique dans toutes les disciplines : l'orthographe, la construction des phrases, le lexique de la discipline et l'organisation de la réflexion.

Les notes propres à chaque spécialité, dont celle de spécialité maths, reprennent la règle mot pour mot : "à hauteur de deux points sur vingt". En physique-chimie et en NSI, c'est la partie écrite qui est concernée, celle qui pèse 80 % et 75 % de la note d'épreuve. Le texte demande aussi de faire davantage rédiger, en limitant les QCM et les réponses en un mot.

Deux choses restent floues : si les deux points sont retirés globalement ou exercice par exercice, et ce que "prise en compte" veut dire pour les candidats ayant un aménagement lié à l'orthographe. Cet article sera mis à jour dès que les consignes de correction sortiront.

Pourquoi je m'inquiète moins que vous

La question que les parents vont me poser dès cette semaine : "mon fils fait des fautes, il va perdre deux points en maths ?" Lisons la grille avant de nous alarmer. Le palier "satisfaisant" en orthographe, c'est "des erreurs ponctuelles qui ne se répètent pas de façon systématique"... ce n'est pas la dictée de Bernard Pivot !

Et l'orthographe n'occupe qu'une ligne sur quatre. Les trois autres, syntaxe, vocabulaire de la discipline, organisation du propos, décrivent ce qu'un correcteur de maths sanctionne depuis toujours : le "donc" qui ne découle de rien, "la fonction est croissante" écrit à la place de "la fonction est positive", la question à laquelle personne ne répond à la fin du calcul. Ces deux points ne créent pas une exigence nouvelle. Ils mettent un chiffre sur une exigence qui existait.

Ma position n'a pas changé avec ce BO : la compréhension d'abord, la rédaction ensuite. En cours particuliers, je corrige la rédaction de tous mes élèves, même en fin de troisième, mais au lycée je laisse d'abord s'installer le cheminement logique, la compréhension... puis on lèche la rédaction quand le raisonnement tient.

Une terminale dont j'avais fait travailler les premiers exercices de l'année en privilégiant la compréhension s'est entendu dire par sa professeure de physique-chimie que "ça ne méritait pas de points", et elle est rentrée convaincue que tous ses exercices étaient faux. Elle avait compris, elle n'avait pas encore rédigé. Ce sont deux étapes, et il faut le dire à l'élève avant que la copie revienne.

À quoi ressemble une copie de sciences bien rédigée

Prenez l'équation $x^2-4=0$. Une copie qui écrit :

$$x^2-4=0\text{ donc }x=2$$

est fausse deux fois : il manque une solution, et rien ne justifie le "donc".

Dans une autre copie :

$$x^2-4=(x-2)(x+2)$$ donc l'équation équivaut à $x=2$ ou $x=-2$ : elle admet exactement deux solutions.

Deux lignes, et les quatre dimensions de la grille y sont.

Attention aux erreurs de logique !

Ce que les correcteurs verront derrière chaque ligne de la grille, matière par matière :

Pour voir ce que donne une rédaction complète sur un vrai sujet de bac, les corrigés rédigés de maths et ceux de physique-chimie du site en montrent sur la plupart des chapitres de terminale.

Ce que vous pouvez faire, et ce qu'il vaut mieux éviter

Ne relisez pas les copies de votre enfant pour y traquer les fautes. Au lycée, le parent qui corrige les devoirs fait plus de mal que de bien, les méthodes ne sont plus celles qu'il a connues. Regardez plutôt les annotations du professeur sur les DS rendus : "justifier", "rédiger", "conclure" sont les trois lignes de la grille qui comptent.

Un réflexe à installer chez l'élève : on ne fait pas disparaître ses erreurs, on les barre proprement et on recommence à côté. Une erreur effacée, le cerveau la croit inexistante, et il y retombe au DS suivant.

Ce conseil a une limite. Pour un élève qui ne comprend pas le cours, ces deux points sont le cadet de ses soucis : on ne rédige pas un raisonnement qui n'existe pas. Chez lui, le travail commence par le fond.

Le vrai test de cette réforme, ce sera l'harmonisation des correcteurs en juin 2027 : quatre paliers descriptifs laissent de la place à l'interprétation. En attendant, la demande de faire "davantage rédiger" va changer les sujets bien plus que les deux points de maîtrise de la langue ne changeront les barèmes. Moins de QCM, plus de questions ouvertes : ça favorise les élèves qui savent écrire un raisonnement, et ceux-là ne l'apprennent pas la veille du bac.